Roma, 10 settembre 2025 – Il Comitato Docenti Sostegno (CDS) ribadisce con forza il proprio sostegno all’iniziativa del Ministero dell’Istruzione e del Merito, condotta in collaborazione con l’Unione Europea, volta all’istituzione del doppio canale di reclutamento per i docenti italiani, con un focus particolare sugli insegnanti di sostegno. Una misura che non solo risponde a esigenze interne di stabilizzazione, ma si inserisce in un contesto europeo di adeguamento alle normative comunitarie, dopo la procedura di infrazione avviata da Bruxelles contro l’Italia per l’abuso dei contratti a termine.

In questa direzione si inserisce anche il sostegno del senatore Mario Pittoni, Responsabile Nazionale Dipartimento Istruzione della Lega ed ex Presidente della Commissione Cultura del Senato, che ha sempre ribadito il principio guida: “Chi si batte può perdere, chi non si batte ha già perso”.

Un motto che risuona come monito per la categoria e come stimolo per portare avanti con determinazione le istanze del mondo scolastico.

La posizione del CDS: “Continuità didattica e diritti dei docenti”

Il CDS sottolinea che il doppio canale deve prevedere da un lato l’assunzione degli idonei dei concorsi, dall’altro l’accesso stabile dei docenti inseriti nelle Graduatorie Provinciali per le Supplenze (GPS).

 Questa scelta è cruciale per garantire la continuità educativa, soprattutto nell’ambito del sostegno, dove il rapporto duraturo tra insegnante e studente con disabilità rappresenta un valore imprescindibile.

«Sarebbe altamente auspicabile – dichiara Alessio Golia, Coordinatore Nazionale del CDS – che il Ministero portasse avanti con determinazione questa iniziativa. Non si tratta solo di ampliare le possibilità di assunzione, ma di garantire una reale stabilità del settore. La continuità didattica non è un dettaglio, bensì un imperativo categorico della nostra missione educativa».

Il Comitato accoglie con favore il Disegno di Legge S.545 presentato dalla senatrice Carmela Bucalo, che prevede l’assunzione diretta dei docenti dalle GPS e la stabilizzazione degli idonei dei concorsi precedenti.

Il CDS, tuttavia, chiede un ulteriore passo avanti: estendere l’altro 50% delle immissioni in ruolo anche alle altre tipologie di graduatorie, affinché la misura diventi strutturale e non limitata a una cerchia ristretta di docenti.
Solo così sarà possibile raggiungere un equilibrio tra merito ed esperienza, valorizzando tanto le competenze acquisite attraverso i concorsi, quanto l’impegno pluriennale di chi ha garantito la funzionalità del sistema scolastico attraverso le supplenze.

Il CDS rivolge quindi un appello al Ministero: “Proseguire con decisione su questa strada, per costruire una scuola più equa, inclusiva e di qualità. La stabilità del personale docente, e in particolare di chi opera sul sostegno, non è solo una questione amministrativa, ma un diritto fondamentale degli alunni con disabilità e una condizione essenziale per il loro percorso educativo.”
Il messaggio finale è chiaro: la battaglia per la stabilizzazione non riguarda solo i docenti, ma il futuro stesso della scuola italiana.