Firma della parte economica del CCNL 2025/2027

In queste ore assistiamo a una sequenza di comunicati trionfalistici che raccontano la firma della parte economica del CCNL 2025/2027 come se fosse il risultato di una straordinaria azione negoziale. Una rappresentazione suggestiva, ma difficilmente conciliabile con la realtà del sistema contrattuale. Per questo riteniamo che le uniche dichiarazioni capaci di riportare il dibattito sul terreno della concretezza siano quelle rilasciate dal Prof. Vito Carlo Castellana coordinatore nazionale della FGU - Gilda degli insegnanti, il quale ha dichiarato che "𝗳𝗶𝗿𝗺𝗮𝗿𝗲 𝗼 𝗻𝗼𝗻 𝗳𝗶𝗿𝗺𝗮𝗿𝗲 𝗹𝗮 𝗽𝗮𝗿𝘁𝗲 𝗲𝗰𝗼𝗻𝗼𝗺𝗶𝗰𝗮 𝗱𝗲𝗹 𝗖𝗖𝗡𝗟 𝟮𝟱/𝟮𝟳 𝗲̀ 𝘁𝗼𝘁𝗮𝗹𝗺𝗲𝗻𝘁𝗲 𝗶𝗻𝗶𝗻𝗳𝗹𝘂𝗲𝗻𝘁𝗲" affermando che "𝗹𝗮 𝗿𝗲𝗮𝗹𝘁𝗮̀ 𝗲̀ 𝗾𝘂𝗲𝗹𝗹𝗮 𝗱𝗶 𝘂𝗻 "𝗰𝗼𝗺𝗽𝗮𝗿𝘁𝗼𝗻𝗲" 𝗰𝗼𝘀𝘁𝗶𝘁𝘂𝗶𝘁𝗼 𝗱𝗮 𝗦𝗰𝘂𝗼𝗹𝗮, 𝗥𝗶𝗰𝗲𝗿𝗰𝗮, 𝗨𝗻𝗶𝘃𝗲𝗿𝘀𝗶𝘁𝗮̀ 𝗲 𝗔𝗳𝗮𝗺 𝗮𝗻𝗰𝗼𝗿𝗮𝘁𝗼 𝗮𝗹 𝗿𝗲𝘀𝘁𝗼 𝗱𝗲𝗹 𝗽𝘂𝗯𝗯𝗹𝗶𝗰𝗼 𝗶𝗺𝗽𝗶𝗲𝗴𝗼. 𝗚𝗹𝗶 𝗶𝗻𝗰𝗿𝗲𝗺𝗲𝗻𝘁𝗶 𝗽𝗲𝗿𝗰𝗲𝗻𝘁𝘂𝗮𝗹𝗶 𝘀𝗼𝗻𝗼 𝘂𝗴𝘂𝗮𝗹𝗶 𝗽𝗲𝗿 𝘁𝘂𝘁𝘁𝗶. 𝗦𝗶 𝘃𝗮 𝗮𝗹 𝘁𝗮𝘃𝗼𝗹𝗼 𝗱𝗲𝗹𝗹'𝗔𝗿𝗮𝗻, 𝗾𝘂𝗲𝗹𝗹𝗲 𝘀𝗼𝗻𝗼 𝗹𝗲 𝗿𝗶𝘀𝗼𝗿𝘀𝗲, 𝗻𝗼𝗻 𝗰𝗼𝗻𝘁𝗿𝗮𝘁𝘁𝗶 𝗻𝘂𝗹𝗹𝗮 𝗲 𝗱𝗶 𝗾𝘂𝗲𝗹𝗹𝗲 𝘁𝗶 𝗮𝗰𝗰𝗼𝗻𝘁𝗲𝗻𝘁𝗶." "𝗟'𝗼𝗯𝗶𝗲𝘁𝘁𝗶𝘃𝗼 𝗲̀ 𝗽𝗲𝗻𝘀𝗮𝗿𝗲 𝗮𝗱 𝘂𝗻 𝗰𝗼𝗻𝘁𝗿𝗮𝘁𝘁𝗼 𝘀𝗰𝘂𝗼𝗹𝗮 𝗱𝗶𝘀𝗮𝗻𝗰𝗼𝗿𝗮𝘁𝗼 𝗱𝗮𝗹 𝗿𝗲𝘀𝘁𝗼 𝗱𝗲𝗹 𝗽𝘂𝗯𝗯𝗹𝗶𝗰𝗼 𝗶𝗺𝗽𝗶𝗲𝗴𝗼 𝗰𝗼𝗻 𝗿𝗶𝘀𝗼𝗿𝘀𝗲 𝘀𝗽𝗲𝗰𝗶𝗳𝗶𝗰𝗵𝗲 𝘀𝗼𝗹𝗼 𝗽𝗲𝗿 𝗶𝗹 𝘀𝗲𝘁𝘁𝗼𝗿𝗲 𝘀𝗰𝘂𝗼𝗹𝗮. 𝗘 𝘀𝗼𝗽𝗿𝗮𝘁𝘁𝘂𝘁𝘁𝗼 𝘀𝗲𝗽𝗮𝗿𝗮𝗿𝗲 𝗰𝗼𝗻𝘁𝗿𝗮𝘁𝘁𝘂𝗮𝗹𝗺𝗲𝗻𝘁𝗲 𝗽𝗲𝗿𝘀𝗼𝗻𝗮𝗹𝗲 𝗔𝗧𝗔 𝗲 𝗱𝗼𝗰𝗲𝗻𝘁𝗶 𝗽𝗲𝗿 𝘃𝗮𝗹𝗼𝗿𝗶𝘇𝘇𝗮𝗿𝗻𝗲 𝘀𝗶𝗮 𝗱𝗮𝗹 𝗽𝘂𝗻𝘁𝗼 𝗱𝗶 𝘃𝗶𝘀𝘁𝗮 𝗻𝗼𝗿𝗺𝗮𝘁𝗶𝘃𝗼 𝗰𝗵𝗲 𝗲𝗰𝗼𝗻𝗼𝗺𝗶𝗰𝗼 𝗹𝗲 𝗿𝗶𝘀𝗽𝗲𝘁𝘁𝗶𝘃𝗲 𝗽𝗿𝗼𝗳𝗲𝘀𝘀𝗶𝗼𝗻𝗮𝗹𝗶𝘁𝗮̀."Chapeau!! La forza delle parole di Castellana è proprio questa: smontano la narrazione della "grande trattativa". Ed è quello che noi di Evoluzione ATA diciamo da sempre. Se è vero che "quelle sono le risorse, non contratti nulla e di quelle ti accontenti", allora il punto non è la bravura o meno del negoziatore: il margine negoziale sulla parte economica è sostanzialmente inesistente. Continuare a raccontare la firma come l'esito di una complessa conquista sindacale significa alimentare aspettative che il sistema stesso rende irrealizzabili. Se gli incrementi economici sono già definiti a monte e sono identici per tutto il pubblico impiego, è difficile sostenere che qualcuno abbia "strappato" risultati migliori di altri. Il rischio è quello di confondere la comunicazione con la contrattazione. Il vero confronto sindacale dovrebbe misurarsi su obiettivi ben più ambiziosi: uscire dalla logica del "compartone", ottenere un contratto della scuola autonomo, con risorse dedicate al settore, e separare contrattualmente personale ATA e docenti per valorizzarne, sotto il profilo normativo ed economico, le rispettive professionalità. È su queste sfide che si misura la capacità di incidere sul futuro della scuola, non sulla capacità di presentare come eccezionale ciò che il sistema aveva già deciso.

Il comitato EVOLUZIONE ATA - NAZIONALE ritiene, pertanto, non più rinviabile una riforma della disciplina del pubblico impiego nella parte in cui si impedisce alle organizzazioni sindacali non firmatarie del CCNL nazionale di partecipare alla contrattazione di secondo livello.
Occorre trasformare il dissenso in un vero "conflitto democratico", concetto pressoché sconosciuto alla maggior parte dei sindacalisti italiani.
Il rifiuto di firmare, anche dopo aver partecipato alle trattative non può avere un costo.
Non sottoscrivere un contratto è una scelta sindacale pienamente legittima. Escludere chi non firma dalla contrattazione di secondo livello significa impoverire il pluralismo e trasformare il diritto al dissenso in una penalizzazione.
FLC CGIL Nazionale, CISL Scuola, UIL Scuola Giuseppe D'Aprile, SNALS Sindacato Nazionale Autonomo Lavoratori Scuola.